Домой Мыслим и говорим Как научить ребенка писать красиво и грамотно: диктанты без ошибок в 1-2...

Как научить ребенка писать красиво и грамотно: диктанты без ошибок в 1-2 классе

06.02.2019

1530

По статистике 70 % школьников делает те или иные ошибки на письме. Что это – повальная безграмотность? Неужели учителя не в состоянии научить каждого писать правильно?

Если ребенок делает ошибки, родители заставляют зубрить правила и бесконечное число раз переписывать каждый текст. В итоге количество ошибок почему-то, наоборот, возрастает. А школьник проникается ненавистью к урокам русского языка.

Раньше таких детей считали лодырями, дурачками, не поддающимися стандартному обучению. Учителя махали на них рукой, ставили «натянутые» тройки и периодически оставляли на второй год.

Теперь таким детям ставят диагноз – дисграфия. По статистическим данным, количество детей с дисграфией среди младших школьников в России составляет 30 %!

При дисграфии ребёнок, как ни странно, правила русского языка знает очень даже неплохо, но когда пишет, применить их не может. Парадокс. Как такое возможно?

Давайте посмотрим, что должен сделать ребёнок, чтобы писать без ошибок?

Сначала вычленить нужный звук из слова. Потом вспомнить, какой буквой этот звук обозначается. Затем представить, как же эта буква выглядит, как её элементы располагаются в пространстве. После этого мозг «даёт команду» руке, которая выполняет правильные движения шариковой ручкой. Параллельно школьник должен вспомнить, какое же правило нужно в этот момент применить на письме.

Как видно, письмо – это сложный процесс, в котором участвует весь мозг целиком: лобные доли, височные, теменные и затылочные. Если говорить точнее, то в процессе письма один участок мозга передаёт необходимые импульсы следующему участку и так далее по цепочке. Если на каком-то этапе возникает помеха, процесс прерывается, импульс идёт по неправильному пути, и ребёнок начинает писать с ошибками.

Значит, письму мы должны учить мозг, и к этому обучению мозг ребенка должен быть готов.

Содержание

Как можно помочь ребёнку с дисграфией?

Вот несколько игр и упражнений, которые используют логопеды и в которые родители могут поиграть дома со своими детьми:

1. Если ребёнок пропускает буквы – Упражнение «Волшебный диктант».

Вы читаете предложение или его часть (3-4 слова). Ребенок простукивает слоги: ма-ма мы-ла ра-му, чтобы уловить ритм предложения. После этого он записывает этот ритм в виде пунктирной линии, где вместо слогов – черточки. Следующий этап: записать каждое слово в виде точек, по количеству букв в слове.

2. Если ребёнок не дописывает окончания – Упражнение «Образ слова»

Произносите слово и просите ребенка назвать слово, которое начинается на предпоследнюю букву вашего слова. Или на третью от конца. Или на ту букву, которую надо запомнить в словарном слове: например, в слове кОрабль – на вторую букву. Слова можно подбирать на одну тему, например, животные, растения – это будет хорошей тренировкой в классификации.

3. Если ребёнок делает ошибки в словарных словах – Упражнение «Весёлый мультфильм».

Даём ребёнку задание: мысленно сочинить очень смешной мультфильм, в котором по порядку будут появляться предметы, которые вы назовёте. Ребёнок закрывает глаза, а вы начинаете диктовать словарные слова, очень чётко проговаривая все безударные гласные, непроизносимые согласные и другие сложные случаи: кOрабль, кOрOва, лесТница, кОрзина…

Он их увязывает в голове в какой-то смешной сюжет, потом открывает глаза и рассказывает свой мультфильм. Вы живо реагируете.

После этого ребенок должен, вспоминая придуманный им сюжет, написать все эти слова.

Затем – самопроверка: даёте ему образец, по которому диктовали, и предлагаете проверить, верно ли он написал.

Если есть ошибки, следующее задание: так нарисовать слово, в котором сделана ошибка, чтобы было понятно какая в этом слове трудность (например, нам рисовали корову на велосипеде или корову с огромными круглыми глазами в виде двух букв О; вокзал с большой буквой К; лестницу с буквой Т).

4. Если ребёнок плохо запоминает правила русского языка – Упражнение «Шифровка».

Так мы играем на групповых занятиях по повышению грамотности. На доске пишется алфавит, каждой букве соответствует какое-то изображение: квадрат, треугольник, пляшущий человечек и т. п. Надо написать записку другу так, чтобы хотя бы в одном слове присутствовало правило, которое мы отрабатываем.

Например, чередование бер-бир. Весь текст записки шифруется, кроме этих трех букв БЕР или БИР. Друг должен понять, о чём ему написали, и ответить таким же образом.

5. Если ребёнок не применяет правила при письме – Упражнение «Зоопарк».

Все садятся в кружок, лучше всего на ковре. Каждый выбирает себе животное и условный знак: например, рысь руками изображает уши с кисточками, воробей машет локтями-крыльями… Все демонстрируют свои движения, остальные пытаются запомнить.

Тот, кто начинает игру, делает своё движение, затем движение кого-то из участников. Тот должен это уловить, повторить своё движение и опять сделать движение кого-то из участников. Темп постепенно убыстряется. Тот, кто ошибается, отрабатывает фант: публично поет, танцует, читает стихи и т. п. Это полезно так же для раскрепощения, преодоления страха перед аудиторией.

Чтобы ребёнок писал грамотно, можно ещё дать следующие советы родителям:

Пусть ребёнок как следует наиграется в дошкольном детстве. Результаты исследований показывают, что из 100 % детей с проблемами по русскому языку 95 % не умеют играть в ролевые игры, не знают правила даже наиболее известных детских забав, таких, как прятки и салочки. В играх нужно соблюдать правила, таким образом малыш учится произвольно регулировать свои действия и поведение. А ведь именно произвольная регуляция лежит в основе грамотного письма.

Почаще гуляйте с ребёнком. Во время прогулок мозг насыщается кислородом, улучшается его работоспособность. Что тоже очень полезно для успешного обучения.

Отдайте ребёнка в спортивную секцию или на танцы. Спорт отлично учит произвольной регуляции, развивает моторику, развивает внимание и скорость реакции. А глубокое дыхание во время тренировок насыщает подкорку кислородом.

Занятие музыкой, в частности игра на фортепиано, развивает моторику рук и налаживает взаимодействие обоих полушарий мозга.

После школы почаще массируйте массируйте ребёнку шейную и затылочную область.

Всё это в комплексе и по отдельности немедленно отразится наилучшим образом на письме и общей успеваемости в школе.

Для LogoPortal.RUИрина Надрус

Тест для родителей — Готов ли ваш ребёнок к письму?

(40 понравилось, средний балл: 4,85 из 5)

Loading …

Плохой почерк: как научить ребёнка писать красиво?

Во-первых, это очень полезно, поскольку развивает мелкую моторику и мозг.
Во-вторых, небрежное письмо с исправлениями, некрасивыми и нечёткими буквами – прямой путь к опискам и ошибкам. Даже математически одарённый ребёнок с врождённой грамотностью практически всегда совершает описки и глупые ошибки, если пишет небрежно.
Не закрепляется навык грамотного письма. Ваш малыш просто не может сразу понять, что он написал.
Если в начальной школе не поставить ребёнку почерк – он просто не поймёт то, что будет записывать в тетради, когда будет учиться в средней школе.
В начальной школе за плохой почерк учителя часто снижают отметки. Поэтому при небрежном письме можно схлопотать тройку, когда написано на 4-5. Схожие по написанию письменные «О» и «А» в корнях, приставках, суффиксах и окончаниях – очень частая проблема. Ребёнок доказывает, что «вот это, в этом слове, он имел в виду – это буква «А», а вот такая же закорючка в следующем слове – это буква «О». Он имел в виду, а учитель увидел всё наоборот. Если неразборчиво написано, то ничего не докажешь.
В ГИА и ЕГЭ при заполнении тестов красивым почерком у Вашего ребёнка тоже не будет проблем, ведь при их проверке не возникнет случаев, что кто-то неправильно понял то, что он написал.

Как приучить ребёнка аккуратно и красиво писать без слёз, вырванных из тетради листов и многократного переписывания?

Очень важна добрая мотивация. Все советы применяйте с улыбкой. Ребёнку крайне важно захотеть научиться красиво писать, а не сделать исключительно в этой домашней работе, когда над душой стоят родители с ремнём.
Объясните ребёнку, что некрасивые буквы и цифры – это как злая карикатура или не всегда узнаваемый шарж вместо красивой фотографии. Буквы и цифры не делали ему ничего плохого. Не надо их расстраивать – писать так, что они сами себя не узнают.
Прежде чем ребёнок начинает прописывать строчку, говорите ему, что когда он напишет, вы вместе с ним подчеркнёте карандашом самые красивые буквы (цифры) и посчитаете, кто победил; определите буквы-модели, буквы (цифры) для подиума, причём именно правильные варианты прописных буквы (п, а, ц и пр.), а не те иероглифы, которые он иногда пишет вместо букв или цифр. Также посчитаете, много ли первых, вторых и третьих мест?
Если в строчке одна красивая буква, то обязательно изобразите самый бурный восторг, словно вы «не верите» ребёнку, что это он сам написал!

Родители, ЗАПОМИНАЙТЕ СЛОВА :

Это ты сейчас к учительнице сбегал в школу, и она тебе написала ТАКУЮ КРАСИВУЮ И ПРАВИЛЬНУЮ БУКВУ (при этом объясняете, почему правильную – овал, а не треугольник, не заехал за строчку, красивый крючок и пр.)? Или папу под столом спрятал? Папа написал ТАКУЮ САМУЮ КРАСИВУЮ БУКВУ? Может Бабушка? Сосед? Президент? Нет? А кто тогда? ТЫ?! Ничего себе, КАК ты умеешь красиво писать!
Да ЭТА БУКВА лучше, чем в прописи! Может, ты вырастешь, и сам прописи для детей напишешь? (в дальнейшем, как вариант, можно даже фотографировать самые красивые буквы для «будущей прописи»).
А ещё хоть одну такую сможешь написать? А побольше? Я всем похвастаюсь!
Очень полезно найти старую тетрадь ученика начальной школы, который идеально пишет. Попросите её у учительницы. А ещё лучше несколько тетрадей разных детей с красивым почерком. Положите эти тетради перед ребёнком и пусть он выберет тот почерк, который ему больше нравится. Пусть пробует ему подражать. Раскрытые эти тетради (или их ксерокопии) должны лежать у Вашего ребёнка на столе при выполнении письменных и домашних работ долгое время.
Если у ребёнка не получается сразу подражать, копируя хороший почерк, предложите ему научиться написать так же красиво, например, букву «В» или любую другую, которая понравится.

И вот так… буковка за буковкой, циферка за циферкой… пока не появится ответственность, внимание, уважение и почтение к тому, что сам в тетради написал.

[Источник: http://uzorova-nefedova.ru/]

Дальше — интереснее!

Аккуратный почерк письма выгодно выделяет человека на фоне «серой массы» общества. Примечательно то, что человек, имеющий красивый и ровный почерк способен быстро продвигаться по карьерной лестнице. Обладатели изысканного письма ставятся в пример всем окружающим.

Первые шаги к красивому почерку

В интернете можно найти предложения об услугах от многих преподавателей чистописания. Все они предлагают свои уникальные методики, позволяющие в кратчайшие сроки улучшить внешние качества письма любого желающего, за хорошее вознаграждение.

Однако, специалисты из области чистописания, которые не заинтересованы в частном преподавании каллиграфии, в один голос твердят о том, что в действительности существует лишь одна-единственная действующая методика эффективной корректировки почерка.

Находим «идеальный» для Вас почерк

Необходимо обзавестись «эталоном» каллиграфического почерка, именно этот почерк должен послужить фундаментом для превращения нынешних крючков и червячков в стройные и читаемые буквы. Образец ровного почерка легко можно достать в интернете.
Главное, помнить о том, чтобы буквы нового почерка были максимально разборчивыми без лишних крючков и сложной стилистики.
Образец почерка должен представлять собой русский алфавит с четко прописанными большими и маленькими буквами.
Отработать новый почерк на практике довольно просто это не займет много времени. Методика будет полезна как детям, так и взрослым.

Поехали?

Прорабатываем алфавит

Заводим тетрадь в клетку. Отрабатываем каждую букву алфавита по отдельности. Каждой строке «посвящаем» одну букву (строчка для маленькой и строчка для большой буквы).

Необходимо внимательно прорисовывать каждую линию, чтобы буквы идеально соответствовали буквам из образца. Здесь важна не скорость, а усидчивость. Это упражнение будет занимать всего 15–20 минут в день, вовсе не обязательно за один день отработать весь алфавит.

В идеальном случае все выглядит так: алфавит делиться на две части, первую половину необходимо тщательно проработать сегодня, а вторую завтра.

Через какое время будет виден результат

По сути, проработка алфавита занимает всего два дня, этого вполне достаточно, чтобы сразу перейти к дальнейшим упражнениям. Беря за основу наработанный почерк из образца, в дальнейшем необходимо приступать к написанию слов и предложений.

Необходимо каждый день заполнять всего лишь один лист из тетрадки, но делать это надо крайне медленно и осторожно, следя за тем, чтобы буквы идеально вписывались в линии.

Каждое такое упражнение должно занимать от 15 до 25 минут в день. В первые дни буквы будут получаться несколько раздутыми и неровными.

через 10 дней

Уже спустя 10 дней появятся первые признаки того что почерк стал приобретать новые выгодные качества. Через 20 дней, от старого почерка не останется и следа, это уже будет новый почерк, в котором будет прослеживаться особый стиль.

Как правило, на 20 день тренировок наступает переломный этап в формировании нового почерка. Почерк пока еще «хромает» и его контуры слегка раздуты, зато он уже совсем не тот ужасный почерк каким был раньше.

на 20 день

После 20 дня начинается работа над качеством письма. На этом этапе в почерк можно внести свой особый стиль. Скорость написания текста заметно увеличиться.

Теперь необходимо заполнять два листа из тетрадки каждый день, на это по-прежнему будет уходить от 15 до 25 минут в день.

на 45 день

На 45 день упражнений, новый почерк полностью обретет свою уникальность, а главное, его будет легко разобрать не только владельцу письма, но и постороннему человеку.

Как закрепить результат?

Для того чтобы новый почерк закрепился за владельцем на всю его дальнейшую жизнь, необходимо «цементировать» свое письмо.

Лучше всего если это будут регулярные еженедельные упражнения с кропотливым заполнением одного листа тетради.

Сохранить свой красивый, уникальный почерк довольно просто. Нет необходимости тратить деньги на специальные курсы или искать другие методики в интернете.

[Источник: http://webcache.googleusercontent.com/]

Как улучшить почерк

Улучшить почерк – значит сделать его более выразительным, каллиграфическим, более понятным для чтения и приятным восприятия. Если у вас далеко не идеальный почерк, то начать занятия по его улучшению нужно с анализа исходных данных, а именно: ответить на вопрос, чем плох тот почерк, которым вы владеете.

Обладая достаточно развитой самокритикой, с анализом можно справиться самому. Для этого, взять страничку с текстом, написанным собственноручно и дать объективную оценку тому, что у вас перед глазами.

Буквы слишком мелкие, слишком большие, либо разной высоты;
Наклон чрезмерно скошен вперед, назад, или вообще отсутствует;
Нажим слишком сильный, или слишком слабый;
Соединение букв отсутствует или неоднородно;
Какие-то буквы написаны просто невыразительно, а какие-то вовсе нечитабельны, написаны с отклонением от норм каллиграфии.

Что касается пункта 5, то его лучше анализировать с посторонней помощью, потому что человек привыкает к своему почерку и зачастую не понимает, почему для других людей он не читабелен.

Итак, анализ исходных данных сделан. Он и будет той программой-минимум, которую надо выполнить посредством занятий для улучшения почерка.

Если буквы слишком мелкие, слишком крупные или разной величины, значит надо заново учиться писать ровными буквами, используя обычную ученическую тетрадку-прописи, чтобы не выходить за рамки горизонтальных линий.
Если наклон слишком скошен вперед, назад или вообще отсутствует, то необходимо обзавестись стопкой тетрадей в косую линейку и методически работать над написанием слов и букв под правильным наклоном. Кстати, графологи утверждают, что манера письма с наклоном вперёд — признак сердечности, эмоциональности; а почерк с наклоном назад — признак холодности и сдержанности. Так что, кроме улучшения почерка вы еще и узнаете кое-что о себе с точки зрения графологии.
Если нажим слишком сильный, значит нужно учиться контролировать то, как вы держите ручку. Не надавливайте на нее, учитесь держать ее непринужденно. Следить, чтобы во время письма шея, плечи, руки были расслаблены, а осанка была бы правильной.
Если соединение букв отсутствует, либо оно неоднородно, рекомендуется упражняться в написании букв, используя метод «безотрывного» письма. Он предполагает соединение букв, не отрывая ручку от бумаги. Кроме того, вам опять же пригодятся прописи для отработки написания соединительных элементов.

Труднее всего, конечно, справиться с отдельными буквами. Их нужно учиться писать заново по всем правилам каллиграфии, выводя все элементы от начала и до конца. Заниматься этим нужно систематически, но без принуждения. Чтобы в написании букв задействовать механическую память, придется писать отдельные буквы и отдельные слова по нескольку страниц до победного результата.

Еще несколько практических советов:

Сформировать красивый почерк помогают упражнения, развивающие мелкую моторику пальцев. Это любые действия с мелкими предметами: плетение, вязание, лепка и пр.
Определите цель, к которой вы стремитесь: каким вы хотели бы видеть свой почерк. Выберите желаемый вариант из образцов рукописных или компьютерных шрифтов. Создайте образец на листе бумаги, а затем тщательно имитируйте выбранный стиль письма.
Выберите для тренировок прозу или стихи классиков – так вы не только улучшите почерк, но и повысите свой культурный уровень.
Если вы владеете техникой медитации, используйте ее для работы над совершенствованием почерка. Представляйте, как вы ровно и красиво пишете. Придумайте соответствующую аффирмацию, чтобы ускорить желаемый результат.

[Источник: http://fitomania.com/]

Становление детского почерка

В детстве малыши еще не умеют обращаться с ручкой или карандашом, держат их неуверенно и зачастую неправильно, из-за чего линии выходят кривыми, а буквы — неровными. Страдают так же и пропорции — зачастую у младших школьников в тетрадях слова оказываются разного размера, нарушают установленные границы строчек и полей и выглядят весьма неопрятно.

Началом занятий по «воспитанию» почерка являются два основных момента, которые прежде всего нужно объяснить ребенку:

малыш должен научиться правильно держать ручку и карандаш: при этом важно помнить, что идеальный и действительно правильный вариант для ребенка должен быть удобным — нельзя разрешать писать, зажав ручку в кулаке, располагать пальцы произвольным способом, а нужно требовать привильное положения пальцев на ней (как на первом фото) — это положение позволит в дальнейшем увеличить скорость письма;
пропорции и размеры, которыми должны отличаться буквы, также стоит объяснить заранее: обучение этому можно проводить на основе рисования, разбираясь с тем, что любые фигуры могут быть разных и одинаковых размеров.

Работа с геометрическими фигурами

Избавиться от неровности линий и неуверенности движений можно с помощью простого рисования. Для этого даже не обязательно требовать от малыша каких-то сложных картин, достаточно лишь простой работы с геометрическими фигурами. Так, например, ребенок может сначала обводить, а потом и пытаться рисовать самостоятельно круги, квадраты и разные треугольники. Чтобы подобные занятия не казались скучными, можно складывать из геометрических фигур разные рисунки или же просить ребенка придумать какие-то композиции из них — снеговика из кругов, домик из квадрата и треугольника, новогоднюю елку из треугольников с круглыми шарами-украшениями.

Именно при работе с правильными геометрическими фигурами ребенок научится держать ровную линию и даже соблюдать установленные пропорции (например, рисовать одинакового размера треугольники). Подобное упражнение будет полезно как для еще совсем маленьких ребят, так и уже для младших школьников, для которых важна постоянная тренировка почерка.

Уроки каллиграфии

Конечно, стандартное обучение каллиграфии, свойственное для взрослых, детям не под силу — работа с перьями или перьевыми ручками, чернилами и гуашью окажется лишь пустой тратой времени, и никак не повлияет на красоту детского почерка. К тому же, после долгой работы с прописями (являющимися заменой настоящей каллиграфии) ребенку уже вряд ли будет интересно аккуратно выводить одни и те же буквы.

Но можно преобразовать обучение, привлекая, например, все тех же младших школьников к созданию интересных и необычных букв. Так, буквы могут быть самых разных форм и размеров, раскрашенные в разные цвета, с рисунками и узорами. Можно рисовать большие буквы на бумаге, вырезать их и делать гирлянды, можно создавать необычные плакаты, а можно интересным образом подписывать открытки родственникам и друзьям.

Подобное обучение дает возможность не только регулярно выводить одни и те же буквы и тренировать их написание, но и включать фантазию, чтобы красочно их оформить, а после еще вырезать и закрепить необходимым образом.

Основные правила обучения письму

Как в обучение младших школьников, так и в воспитании еще совсем малышей важно придерживаться нескольких основных правил, которые позволят стимулировать интерес детей к тренировке красивого почерка:

все занятия должны происходить в игровом формате, даже одинаковые буквы и тренировку их написания можно превратить во что-то необычное и интересное, попросив малыша их оформить и разрисовать;
стимулировать интерес ребенка к тренировке красивого почерка можно на основе примера красивого взрослого почерка — обычно дети ориентируются именно на почерк родителей, который им кажется красивым и сложным для повторения;
важна регулярность занятий, которая позволит «набить» руку и даст возможность детским рукам запомнить написание всех букв;
ни в коем случае нельзя ругать ребенка в случае, если какие-то элементы букв или слов не поддаются написанию и выглядят по-детски неаккуратными, со временем почерк обязательно стабилизируется;
несмотря на предыдущую рекомендацию, важно и не позволять «отлынивать» от занятий каллиграфией, поскольку именно их постоянство гарантирует развитие действительно аккуратного почерка, кроме того, подобная работа положительно сказывается на детской усидчивости.

Вообще, научить ребенка красиво писать не так уж сложно, важно стимулировать его интерес к этому процессу и не забывать о регулярных занятий. С возрастом детская неровность и неаккуратность пройдет, и написанные тексты будут казаться более аккуратными.

С первых школьных дней начинаю работу над почерком детей.

Сначала на родительском собрании рассказываю о своём методе, чтобы моя работа шла заодно с работой родителей, и не было разногласий.

Мамы стараются передать свой добрый опыт детям — получается разнобой. Родители мою мысль поддерживают и с интересом слушают.

В прописях показаны начертания букв без учета того, как идет соединение с другой буквой. Обращаю внимание, что буквы не могут стоять сами по себе, их нужно соединять между собой в слова. Письмо у нас безотрывное. Уточняю: все кончики букв веду вверх. Сверху букву начала, туда и кончик привела, к следующей букве.

Все уроки русского языка начинаю с минутки чистописания — написания палочек.

Палочка-основа всех букв. Пишу на доске, а дети в тетради ряд палочек. Очень трудно ребенку научиться ставить палочки на равном расстоянии друг от друга, да ширину будущих букв рассчитать. Палочки сравниваю с солдатиками. Спрашиваю: «Кто видел, как солдаты идут в строю? Как они идут?» Отвечают: «Друг за другом. Ровно». Так ставим палочки: друг за другом, ровно, на равном расстоянии.

У многих палочки получаются так: Важно научить детей ставить палочки высотой 5 мм с интервалом 2 мм . Работу над буквами (на первом этапе обучения, каждый день) начинаю показывать начертание букв. Показываю скелет (основание, костяк) буквы и говорю — вот из чего состоит эта буква. Эти палочки должны быть видны в каждой букве. Потом показываю все элементы этой буквы. Письмо сначала получается заостренное, удлиненное. При письме слов и предложений подхожу к ребенку и показываю: палочка – закругление Что бы слова были видны в тексте, между словами должна уместиться буква «ш», тогда ребенку бросается в глаза, что он написал. Он проверит написанное.

На первых порах приходится водить рукой ребенка. Индивидуально показывать, что от него требует учитель. Дети любят видеть конкретно: сверху буква начинается – вверху и заканчивается.

Плохой почерк у ребёнка — что делать родителям.doc

Высота буквы и цифры одинаковые – 5 мм или одна клетка. Если письмо мелкое, меньше клетки, то элементы букв неразборчивые. Над ними трудно работать. Образец письма учителя обязателен в тетрадях и на доске. Обычно на минутках чистописания дети не ждут, когда учитель покажет образец написания буквы. До показа на доске быстро напишут, как умеют. Они считают, что правильно пишут и соединяют буквы, говорят: «А я уже написал». Что бы этого избежать, делаю так: сначала они встают, вытягивают вперед руку с ручкой, вместе с учителем «пишут» в воздухе, садятся и пишут в тетрадях.

Отрабатывая написание букв или повторяя, их группирую. Буквы, начинающиеся с точки

Буквы, имеющие элементы – длинная палочка с петлей внизу

Буквы, имеющие элементы – палочка с закруглением вверху и внизу

Большое значение имеет и чистая доска, без меловых разводов, добрый настрой в классе на уроке, без нервозной обстановки. При этих условиях дети пишут чисто красиво и правильно. Говорю детям: «Неряшливо могут писать все. А красиво, аккуратно – только старательные и терпеливые. Твоя мама очень обрадуется, когда увидит твою красивую работу». Дети стараются сами работать над почерком. Ставят палочки карандашом и пишут по этой сетке. В последнее время использую подложки (от слова подкладывать) в которой учитываются ширина моих букв и их наклон. (приведен пример разлиновки) Над цифрами идет своя работа. Высота цифры – полная клетка. Цифра начинается в правом верхнем уголке и заканчивается в середине клетки. Сначала обводим клетки и находим: верхний правый уголок и середину клетки. Каждый урок математики начинаю с минутки чистописания. Ребенок сам себе диктует: уголок, середина. Все это должно пройти через ваше сердце и почерком ваших подопечных будут довольны.

Как улучшить почерк?

Все чаще для написания писем и различных документов люди используют компьютер, но иногда все, же встречаются бумаги, которые необходимо заполнить вручную. Вот тут-то люди и сталкиваются с проблемой непонятного и некрасивого почерка. Если вы не врач, так как их почерк не понимает никто, то информация, как улучшить почерк, будет как нельзя кстати.

Инструкция: как улучшить почерк взрослому

Шаг №1. Любую работу необходимо начинать с постановки цели, изменение почерка не является исключением.

Шаг №2. Для начала научитесь писать в воздухе или на доске. Зафиксируйте пальцы и запястье, чтобы они не шевелились. Делайте размашистые движения, благодаря этому ваш почерк будет понятным и четким.

Шаг №3. Найдите пример, который для вас будет эталоном, и тщательно его изучите.

Шаг №4. Учитесь выводить форму каждой буквы до тех пор, пока не найдете идеальный вариант.

Шаг №5. Для практики старайтесь не пользоваться компьютером и делайте все записи вручную.

Шаг №6. Используйте для каждой буквы разные формы написания.

Шаг №7. Если почерк у вас очень плохой, то купите тетрадки для первоклашек и учитесь писать по трафарету.

Советы, как быстро улучшить почерк

Купите разлинованную бумагу и учитесь писать на ней.
Сосредотачивайтесь на каждой букве.
Подберите для себя наиболее удобную ручку.
Необходимо ежедневно тренироваться.
Не торопитесь, ваша задача научиться, здесь спешность ни к чему.
Чтобы не было скучно подряд писать буквы алфавита, используйте следующее предложение: «Здесь фабула объять не может всех эмоций — шепелявый скороход в юбке тащит горячий мёд». В него входят все буквы русского алфавита.
Не нужно нервничать если сначала у вас не получается, немного времени и результат непременно будет.
Держите ручку удобно, не обязательно это делать, как все.
Следите за осанкой.

Как еще можно улучшить почерк?

Вы можете купить ручку для детей, в ней есть специальные углубления для пальцев и мягкие накладки. Для переписывания лучше всего подходят тексты классической литературы и поэзия.

Упражнения, как улучшить почерк

Копирование

Этот метод подходит и для взрослых, и для детей. Для него необходимо взять пример почерка, который для вас является эталоном и начать его переписывать, старайтесь скопировать каждую букву. Главное условие этого способа – регулярность тренировок, достаточно ежедневно уделять по часу свободного времени. Меньше чем через месяц вы увидите прекрасный результат.

Аутотренинг

На этот вариант необходимо потратить больше времени, чем на первый. Для начала нужно – овладеть релаксацией. Для этого лягте на пол и сосредоточьтесь на своих ощущениях. Сконцентрируйтесь и вызовите ощущение тяжести и тепла в теле, а потом полностью расслабьтесь. На овладение аутотренингом вам понадобиться около месяца. После этого включите воображение и представьте, что вы обладатель самого красивого почерка. В своих мыслях начинайте красиво писать и наслаждайтесь этим процессом. Благодаря этой методике через неделю вы увидите первые изменения.

Нейролингвистическое программирование – новое направление, которое помогает улучшить качество обучения, это наиболее легкий вариант. Удобно расположитесь в кресле или на диване и закройте глаза. Включите свое воображение и представьте, что перед вами находится экран, который мысленно разделите на 2 части.

Как исправить плохой почерк у ребенка. И главное — зачем?

На одной половине – пример старого почерка, а на другой – нового. Со временем представляйте, как исчезает старый вариант, а новый становиться все четче и ярче. Несколько недель и почерк начнет изменяться.

Тренировка внимания

В этой статье мы поговорим о внимании человека, которое даже в век высокоразвитых технологий не является достаточно изученным и расскажем о способах развития внимания.

Как развить внимательность?

Эта статья посвящена развитию внимательности. В повседневной жизни отсутствие этого качества чревато сложными отношениями на работе и в быту, поэтому, знание, как развить внимательность будет полезным для каждого.

Как развить телекинез?

Телекинез — свойство человека при помощи силы мысли передвигать предметы в пространстве. Мы поговорим о том, как развить такие способности и возможно ли это?

Как овладеть магией?

Эта статья расскажет о том, каким образом можно выявить и развить магические способности. Но стоит осознавать возможные последствия владения магией, о которых мы и поговорим.

Какие могут быть причины некрасивого почерка у ребенка? К какому специалисту обратиться?

Существует несколько полезных хитростей, чтобы помочь ребенку улучшить свой почерк:

Рабочее место ребенка должно быть правильно оформлено. Высота стола, стула, размещение осветительного прибора – все эти факторы влияют на вид почерка. Также следует проследить за тем, правильно ли сидит ребенок во время работы. Наличие комфортного положения благоприятно отразится на почерке ребенка.

Выбор ручки для письма играет большую роль в красоте почерка. В канцелярских магазинах существует разный выбор принадлежностей для письма: гелевые, шариковые, гладкие и ребристые, с тонким или толстым стержнем. Ребенок сам должен выбрать, какую ручку ему удобнее держать в руках.

Стоит заметить, что на сегодняшний день имеется большой выбор письменных принадлежностей для левшей, которые очень упростят ребенку-левше процесс письма. Ручки имеют специальные грани, которые позволяют не напрягать руку при письме и особенные чернила, которые не размазываются и не пачкают тетрадь и руку.

Существует упражнение, которое позволит ребенку проработать правильное написание букв. Для этого понадобится обыкновенная калька, которая кладется поверх написанных ранее слов или букв. Ребенок обводит буквы по образцу, тем самым, рука постепенно запоминает движения при письме.

Чтобы правильно проработать наклон букв, следует просто купить тетради с косыми линиями, которые помогают ориентироваться в наклоне.

При проверке домашнего задания, важно акцентировать внимание не на «грязь» в тетради или помарки, а на те слова, которые получились красивыми.

Во время занятий или выполнения домашней работы важно делать перерывы на отдых рук. Расслабиться поможет пальчиковая гимнастика, или же небольшие упражнения, которые отвлекут ребенка и помогут передохнуть.

Записаться на занятия можно по телефону:+7(495)999-03-17

О пользе развития красивого почерка

В наши дни у большинства дошкольников есть сложности с концентрацией внимания. Многие дети сейчас не посещают детские сады и не развивают умение рисовать, лепить или строить и т.д. От этого в будущем неаккуратный почерк.

Написать буквы, теоретически, может абсолютно любой человек.

Зачем нужен красивый почерк

Моторику у детей нужно тренировать с самого раннего детства – как показывает практика. Аккуратный почерк вырабатывается долго и упорно. За некрасиво и неаккуратно написанные буквы в начальной школе снижают оценки. Даже то, насколько жирно или слабо пишет буквы ребёнок, делает ли зачеркивание и есть ли «грязь» в тетради, влияет на оценку.

«Каллиграфии» в школе вообще уделяется слишком мало внимания, её обычно тренируют уже в детском саду. Ручки школьника быстро устают от долгого написания, а если у школьника еще и низкая концентрация внимания, он начинает переносить свои неудающиеся попытки в написании, в целом на учебу в школе и это приводит к нелюбви и нежеланию учиться уже с первого класса.

Как же помочь ребенку научиться писать красиво и с интересом, при этом сохранить его уникальные данные почерка, чтобы оценки за почерк не снижались, и ребенок не ощущал несправедливое отношение в школе?

Курс по развитию красивого почерка

Помощь может быть самостоятельной дома, или в нашем центре, где знают в чём особенности работы над развитием красивого почерка — в развитии интереса к самому процессу. Ребенок учится писать красивыми разноцветными ручками, разными по высоте и форме буквами, используются различные трафареты и интересные отпечатки. Ребенок изучает процесс развития почерка через интересные игры для развития пальчиков и умения делать что-то необычное и творческое своими ручками.

В результате обучения ребенок научится более красиво писать и узнает систему составления и написания сочинений и изложений. Цель курса — научить ребенка размышлять логически, делать самостоятельные умозаключения по результатам работы мозга и улучшить почерк.

Почему ребенку нужно развивать красивый почерк – потому что давно доказана прямая связь мелкой моторики и умственного развития ребенка. Все что ребенок делает руками, развивает его мыслительные процессы, которые помогаю хорошо учиться в школе. Есть одна важная черта характера, которая развивается благодаря красивому почерку – сила воли и усидчивость. Нужно приложить усилие и научится понимать, чтобы что-то получить, нужно трудиться. Многие дети не знают об этом и не понимают.

Обучившись на нашем курсе Ваш ребенок сможет получить следующее:

— улучшение почерка и его визуальное изменение;
— развитие интереса к самому процессу красивого написания;
— результаты улучшения почерка будут уже после 10-го занятия;
— понимание для чего нужно писать красиво и как это влияет на развитие внимания и памяти;
— изменение каллиграфии в лучшею сторону от 40 до 80% на всю жизнь!!!

Фото наших учеников:

Приглашаем на пробное занятие. Звоните и записывайтесь!

+7 988 502 04 10, +7 967 318 51 81

После дождя

С утра небо хмурое. Идёт дождь. Но скоро туча ушла. Солнце греет землю. Сохнут лужи. В саду много работы. Садовник Кузьма Ильич осмотрел деревья. Тоня и Валя жгут сухие листья. Мимо летит стайка скворцов.

Задания:

В последнем предложении над словами поставить знак ударения.
Выпиши однокоренные слова.
Подчеркни в именах собственных буквы мягких согласных.
Подчеркни орфограмму в слове «летит». Подбери и запиши проверочные слово.

Здравствуй, весна!

Наступила тёплая весна. В полях тает последний снег. А в лесу деревья в снежном плену. Гибкие веточки берёз ждут тепла.

В городе днём слышна звонкая капель. Жарче светит яркое солнышко. Скоро зажурчат первые ручьи. Здравствуй, весна!

Задания:

В выделенном предложении указать главные члены предложения.
У прилагательных в тексте указать род, выделить окончания.
Подобрать однокоренные слова к слову «светит».

Молодые грачи облюбовали одно дерево. Прилетела грачиха с червяками. Когда она садилась, ветка от тяжести опускалась. Грачиха улетела. Ветка поднималась. Грачонок качался, как в люльке. Вся ель от птиц шевелилась своими ветками, как живая.

(По М.Пришвину)

Звуки леса

Я сижу и слушаю лес. Ветерок играет с вершинами деревьев. В траве шуршит ёжик. Он спешит в чашу. В лесной глуши стучат дятлы. Они ищут добычу в коре дерева. Затрещала сорока. Передала новости, расправила крылья и улетела. Рядом раздался чуть скрипучий голосок пищухи. Лесная музыка – это щедрый подарок самым чутким и наблюдательным. (52 слова)

Ночное чудо

На моём окне розовые занавески. Они лёгкие, ткань мягкая! Ночью ветерок вдруг качнул их. А за ними лежит забытая чайная ложка и ещё коробка со свечками. Ветерок позвенел ложкой, а луна по одной зажгла свечи, и они ожили. При свете звёзд это было очень красиво!

(47 слов, служебных – 9)

Комплексное задание

Придумай, как показать в этом тексте 6 любых ловушек, и покажи.
В последнем предложении найди третье слово. Заключи каждый звук в нем в волшебные скобки. Скобки, в которых оказались глухие согласные звуки, как-нибудь раскрась.
В первых трех предложениях подчеркни слова, в которых глухих согласных звуков нет совсем.
Обведи в кружок 7 слов, в которых звук [й] есть, а буквы «й» нет.
Измени третье предложение, а потом запиши. Пусть в нем будет только 4 слова и другой порядок слов. Сможешь?

ТЕМА: «СЛОВО И СЛОГ. УДАРЕНИЕ. ПЕРЕНОС СЛОВ»

Проверочные диктанты

Учусь наблюдать

Я тихо иду по тропе. Я наблюдаю за жизнью в лесу. Вот с дерева на дерево прыгнула белка. Над елью кружили клесты. Дятел стучал по коре сосны. В дупле дуба гнездо у совы. Под землей у березы нора крота. (41 слово)

Наступил май. Солнышко шлет на землю теплые лучи. Ольга и Толя зашли в рощу. Высокая ель бросила тень на куст. Звонко гудит пчелка. В чаще растет душистый ландыш. Красива наша роща весной. (32 слова)

Слова для справок: растет.

Орфографические минутки

1. Записать по памяти предлоги. Подчеркнуть гласные в предлогах.

Из, об, о, под, за, над, без, на, до, по, про, у, в, с, во.

2. Подчеркнуть предлоги и изученные в словах орфограммы.

Из школы, у товарища, в пенале, с завода, без пальто;

над березой, по Москве, у медведя, про лисицу, для посуды;

об отце, у картины, из магазина, с тетрадью, за ягодами, под осиной;

в субботу, в феврале, для коровы, на дорогу, до октября, без сахара.

ИТОГОВЫЕ (КОНТРОЛЬНЫЕ) ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту. (29 слов)

Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали. (34 слова)

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька. (35 слов)

Декабрь. Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям. (37 слов)

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. (46 слов)

Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей. (47 слов)

Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.